Заняття з плавання - найкращий засіб для зміцнення здоров'я наших вихованців!

     Усі батьки звичайно ж мріють бачити своїх дітей здоровими, фізично і духовно красивими. Саме тому у нашій дошкільній установі зайняття плаванням розпочинаються вже з 2 років. Зайняття проводиться в ігровій формі.. Програвання фантастичних ролей дозволяє дитині впоратися зі своєю невпевненістю, настороженістю. Ігрові фантазії допомагають долати страхи. Величезну допомогу у реалізації дитячих фантазій надають іграшки і атрибути. Кожне зайняття для дітей велика радість. Використання елементів гри дозволяє зберегти цю радість упродовж усього зайняття. Граючи, навіть найбоязкіші діти швидко звикають до води, краще засвоюють правильне дихання, положення тіла у воді і основні рухи. Захоплюючись грою, діти вільно, без напруги виконують потрібні рухи.

       Інструктор з фізичного виховання Шеремет Ольга Олексіївна запрошує всіх малят до себе у басейн, поринути у світ фантазій.

 Проект "Вчимося жити разом". 

     У закладі продовжується робота над проектом "Вчимося жити разом".
      З  07 листопада у КЗ"ДНЗ № 446" стартувало проведення серії занять для дітей середнього та старшого дошкільного віку за парціальною програмою з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6-7 років.

                                    
Фотозвіт ви можете переглянути у    

Фотогалереї "Вчимося жити разом-екпериментуємо разом"

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

Десять порад про те, як покращити мовленнєві та

комунікативні навички дитини в умовах сім'ї

    Більшість з нас зазвичай не можуть дочекатись того моменту, коли співрозмовник закінчить речення, і перериває його мовлення своїми власними висловлюваннями.

     Батькам, у свою чергу, важливо давати дитині час подумати, тобто треба чекати 5–10 секунд, доки вона не збереться з думками, щоби сформулювати свою відповідь. Цей час допоможе дитині обміркувати все те, що вона хоче сказати. До того ж такий підхід може попередити або полегшити заїкання в деяких дітей.

2. Не виправляйте дитину надмірно

    Якщо ви вимагаєте, щоб ваша дитина вимовляла звук правильно, особливо якщо цей звук вона зможе вимовляти тільки коли стане старше, будь ласка, не робіть цього! Перестаратися з виправленнями – означає зашкодити навичкам комунікації вашої дитини.

    Чим більше ви будете вимагати від дитини правильної вимови, тим гірше буде виходити. Ви ж не хочете, щоб уміння вимовляти звуки й розмовляти набуло негативного забарвлення в очах дитини, адже в такому випадку вона може взагалі припинити це робити.

    Мабуть, тут доречна така аналогія: спроба примусити дитину правильно вимовляти слово або звук схожа на спробу примусити людину, яка не вміє готувати, готувати краще.

3. У розмові ставтесь до дитини як до рівноправного партнера

    Для виконання даної поради необхідно дотримуватись балансу. Ви повинні розмовляти з дитиною так, ніби вона доросла, але в той же час пам'ятати про те, що вона ще дитя.

    Розмова з дитиною як з дорослим не означає використання дорослої лексики, жартів, або інформації, яку вона не зрозуміє. Це означає, що ви повинні висловлюватися по черзі, використовуючи зоровий контакт, і ставитися з повагою до того, що вона каже.

   Що стосується дітей молодшого віку, то, ймовірно, буде багато ситуацій, коли ви просто не зможете зрозуміти, що вони белькочуть, проте, коли настане ваша черга казати, зробіть краще припущення про те, що вони кажуть, і відповідайте... навіть якщо ви не впевнені в тому, що саме вони мали на увазі.

   Не розмовляйте з малюком зовсім вже по-дитячому протягом усього дня. 

4. Будьте позитивним прикладом

Для дітей батьки повинні бути найкращим прикладом для наслідування в усьому, і в розмовній мові теж. Якщо ви хочете розвинути мовленнєві навички у вашої дитини, то повинні продемонструвати їй, що й самі ними володієте. Щоб сприяти розвитку мовленнєвих навичок сина чи доньки, ви повинні постійно розмовляти з нею на рівні, який трохи перевищує її власний рівень мовлення. Таким чином, діти будуть постійно тягнутись до вашого, більш високого рівня та вдосконалювати свої навички.

5. Вимкніть телевізор

   По телевізору дійсно йдуть різні передачі для дітей, що дає вам такі необхідні паузи й перерви, але намагайтеся вмикати його якомога рідше. Просто пам'ятайте про те, що чим менше часу у вас ввімкнений телевізор, тим менше дитина чекатиме, що його ввімкнуть. Це стане корисним їй у довгостроковій перспективі. Дотримання цієї поради допоможе дитині розвинути свою уяву, навчитися самостійно займати себе і, як наслідок, зміцнити свої мовленнєві навички.

6. Читайте книги й не тільки

    Читайте разом з малюком написи на коробках з усілякими пластівцями, на футболках людей і покажчиках на вулиці. Чим більше ви занурите дитину в середовище звуків мови та структури мови, тим швидше вона почне розуміти її.

    При читанні книги майте на увазі, що не обов'язково читати її слово у слово. Можна простодивитись на картинки й розповідати про те, що ви бачите. Наприклад, при читанні «Попелюшки» можете сказати: «О, ні! Вона втратила свій черевичок» або «Мишки перетворились на прекрасних коней» тощо.

    Такий підхід допомагає дитині не тільки навчитись використовувати свою уяву, а й розвинути свої навички як у сфері сприйняття мови, так і в сфері використання її виразних засобів. Спробуйте прочитувати хоча б одну невелику книжку щодня, і незабаром ви помітите позитивний результат.

7. Ставте відкриті запитання (які передбачають розгорнуту відповідь)

   Будьте уважними з виконанням цієї поради. Не треба бомбардувати дитину питаннями в надії на те, що цей процес сам по собі призведе до розвитку чудових мовленнєвих навичок. Позиціонуйте себе як приклад для наслідування й рівноправного співрозмовника, а не як екзаменатора.

    Відкриті запитання – це ті, які передбачають розгорнуту відповідь замість «так» або «ні». Ці запитання будуть навчати вашу дитину думати, аналізувати й шукати причинно-наслідкові зв'язки.

8. Часто повторюйте слова

    Особливо, коли діти ще маленькі. Вони повинні чути звуки та слова принаймні сто разів, перш ніж почнуть намагатись їх вимовити. При цьому не обмежуйте кількість разів, коли ви кажете одне й те ж слово. Повторення – ключ до навчання, до того ж воно покращує мовленнєві навички.

9. Робіть висновки й пояснюйте наслідки

    Чим раніше ви поясните дітям концепцію причин і наслідків, тим краще. Це не означає, що вам треба читати розлогі лекції дворічному малюку, але коли щось відбувається або він зробить щось неправильно, допоможіть йому зрозуміти, чому це вийшло саме так.

• Приклад для дітей молодшого віку: дитина залізла на стільчик, встала, оступилася, впала й починає плакати (за умови, що вона не травмувалась). Один з батьків може сказати: «Ти впала» або «Ти вдарилася», «Тобі не варто стояти на стільчику».
• Приклад для старшої дитини: дитина не каже вам, куди вона збирається. Батьки можуть сказати: «Подумай, що буде, якщо ти поранишся або з тобою щось трапиться, а я не буду знати, де ти?». Пам'ятайте, що ви можете й повинні вимовляти це в позитивній, доброзичливій манері.
• Позитивний приклад: дитина вас послухалась і прибрала у своїй кімнаті. Батьки можуть сказати: «Дякую, що прибрала в себе, тепер можеш пограти з друзями, адже ти зробила те, про що я тебе просив(а)».

І нарешті, остання, але не менш важлива порада.

10. Хваліть дитину за розмову

     Це ще одна порада, виконання якої повинно бути збалансованим. Вам не треба казати дитині, наскільки добре вона розмовляє, щоразу після того, як вона щось скаже. Кажіть їй це принаймні кілька разів на день – чим діти молодше, тим частіше.

• Для дітей молодшого віку. Коли вони правильно називають будь-який предмет або явище, кажіть: «Ти добре розмовляєш» або «Ти маєш рацію, це дійсно...» або «Ти дуже цікавий співрозмовник, з тобою приємно розмовляти».
• Для дітей старшого віку. Ви можете похвалити їх, коли вони використовують нове слово, яке вперше почули від вас напередодні. Ви можете сказати: «О, так у тебе багатий словниковий запас. Це чудово!». Адже ви є позитивним прикладом для наслідування.

    Ви можете похвалити дитину за те, що вона самостійно, до того ж грамотно сконструювала складне речення, кажучи їй: «Добре кажеш» або «Мені подобається хід твоїх думок», «Це було дуже складне речення».

Вебінар

«Охорона праці у навчальному закладі»

        10 листопада 2016 наш заклад взяв участь у всеукраїнському вебінарі "Охорона праці у навчальному закладі", який пройшов у формі відповідей на запитання, які найчастіше ставлять учасники всеукраїнських форумів, читачі видань MCFR. Цей захід був актуальним для керівників навчальних закладів, фахівців з охорони праці та представників органів управління освітою.

Відповіді на запитання групувалися за темами:

• проведення інструктажів;
• навчання та перевірка знань з питань охорони праці;
• розслідування нещасних випадків;
• оформлення, реєстрація, облік документів;
• групування справ з документами з питань охорони праці.

Лектори:

• Наталія ДУБРОВА, завідувач сектора безпеки життєдіяльності ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН, автор численних нормативних документів;
• Ніна ОМЕЛЬЯНЕНКО, шеф-редактор управлінських видань MCFR: Освіта, очільник Асоціації працівників дошкільної освіти

У вебінарі взяли участь близько двохсот закладів України.

Всеукраїнський форум «Охорона праці у навчальному закладі» у Харкові

      Наш дошкільний навчальний заклад прийняв участь у всеукраїнському форумі "ОХОРОНА ПРАЦІ У НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ".  і отримали сертифікат.

Мета цього безплатного інформаційно-просвітницького проекту — донести до освітян повну та всебічну інформацію про уникнення в адміністративно-господарській діяльності порушень з питань охорони праці, надання відповідей на «найболючіші» питання.

У програмі форуму:
-нормативно-правове забезпечення питань охорони праці;
-локальні документи навчального закладу, органу управління освітою;
-порядок проведення, реєстрація інструктажів з питань охорони праці з різними категоріями працівників, учнями;
-навчання та перевірка знань з питань охорони праці;
-розслідування нещасних випадків, що сталися з працівником, учнем, групою осіб;
-оформлення, реєстрація, облік документів з питань охорони праці: наказів, інструкцій з охорони праці для певного виду робіт та певних професій, актів, доповідних записок, протоколів, листів тощо;
-групування справ з документами з питань охорони праці (вимоги, порядок зберігання, знищення);
-відповіді на запитання учасників форуму.

   Сьогодні у нашому садочку з’явились яскраві різнокольорові парасольки, які неначе застигли у повітрі.

        Така весела і гарна інсталяція приурочена до осінніх свят у нашому закладі. Працівники садочку закріпили багато парасольок насичених яскравих кольорів під стелею. 
            Гості закладу залюбки фотографуються на фоні парасольок.
            Оригінальна інсталяція пробуде кілька днів.